АСУ «ВУЗ»

Автоматизированная система управления ЗВО всех уровней аккредитации

В отношении вербального оценивания детей в начальной школе

Министерство образования и науки предлагает учителям начальной школы оценивать результаты личностных достижений учеников в 1-4 классах вербальной оценкой.

Об этом говорится в новых методических рекомендациях по оцениванию учеников, утвержденных ведомством.

Методические рекомендации определяют подходы к оцениванию результатов обучения учеников 1-4 классов.

Одним из ключевых изменений в оценивании является подход к выражению оценки. В частности, на замену обобщенной бальной оценке учебных достижений учеников по предмету/курсу Министерством образования предложено использовать вербальную оценку отдельных результатов обучения ученика, которая кроме оценочного суждения о достижении может еще называть и уровень результата обучения.

Рекомендации вводят понятие вербальной оценки (оценочное суждение) и уровневой оценки (оценочное суждение с указанием уровня результата).

«Вербальную и уровневую оценку можно выражать как устно, так и письменно. Уровень результата обучения рекомендуется определять с учетом динамики его достижения и обозначать буквами — «початковий» (П), «середній» (С), «достатній» (Д), «високий» (В)», — отмечают в Министерстве образования.

Результаты оценивания личностных достижений учеников в 1-4 классах рекомендуется выражать вербальной оценкой, объективных результатов обучения в 1-2 классах — вербальной оценкой, в 3-4 классах — или вербальной или уровневой оценкой по выбору заведения.

Рекомендации также содержат Ориентировочную рамку оценивания результатов обучения учеников 1-4 классов. Она позволяет обеспечить объективность и точность результата оценивания и призвана помочь формировать оценочные суждения и определять уровень результата обучения.

В то же время заведение может разрабатывать и фиксировать общие положения относительно оценивания результатов обучения учеников в образовательной программе и конкретизировать их в части положения о внутренней системе обеспечения качества образования. Особенности организации оценивания в определенном классе могут инициироваться учителем и быть утверждены на заседании педагогического совета учреждения.

Оценка ученика является конфиденциальной информацией, которая должна быть доступна только для ученика и его родителей.

Читайте также: